小学语文德育案例

小学语文德育案例

在教学中，我以三维教学目标为抓手，通过提炼重点词句来帮助学生体会玉米的心情变化，有机地渗透生命教育的理念，让学生在

学习的过程中，感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路历程，同时通过多种形式的朗读、评读，给学生创造一个想象、互动的平台，让他们联系生活实际畅谈感受，在品读的过程中能有所启示：

不管在什么情况下，都要对自己充满信心。这也就是本文所要达到

的情感目标。

在教学《飞夺泸定桥》时，先让学生查资料理解背景，再引导学生读题目，思考课文讲了一个什么故事。要攻取泸定桥，那么怎样

攻取呢?“飞”、“夺”过程中，红军遇到哪些困难，他们怎样面对

困难?怎样克服困难?为什么会取得胜利，红军的胜利证明了什么，

读后有什么感受?设计提出这一系列问题，让学生以小组为单位探究

学习。再播放电视录象《飞夺泸定桥》，让学生感受当时战斗的激烈，壮士们的英勇气概，和大无畏精神，给学生感性的认识。然后，让学生阅读课文，思考红军遇到困难，为什么能表现的男那样勇猛，那样无畏?思考是一种什么精神促使他们不怕牺牲，夺取胜利的。这

样既利用教材让他们理解了课文内容，同时又受到缅怀先烈，珍惜

幸福的教育。

在教学小学语文第九册《狼牙山五壮士》这篇课文时，笔者就紧紧地抓住人物的言行，神态的语句，反复朗读，边读边议，抓住语

言“走”、“同志们”“用石头砸!”“打倒日本帝国主义!”“中

国共产党万岁!”----这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音

惊天动地，气壮山河!抓住宰态描写：昂首挺胸，抓住云集：跳下深谷。而让学生体会五壮士坚贞不屈、视死如归，勇于献身的英雄气概，对日本帝国主义的无比仇恨，对中国共产党和人民以及祖国的

无限热爱和无限忠诚。这不仅给学生让一节生动的爱解放教育课又

能深刻地体会。教育学生，一要教给知识，二要教育思想，我们要

把二者紧密配合起来，达到教书育人的目的。